``Adiós con el corazón´´ ❤

Buenas noches con sabor agridulce, pues esto ya ha llegado a su fin... 😓😓
Han sido varios meses de trabajo intenso, de organización para entregar todas las entradas en su día y sacrificio por sacar tiempo para poder realizarlo todo como a mi me gusta, de una manera clara, diversa y amena.
Siempre he trabajado con muchas ganas de superarme día a día con el objetivo de obtener los mejores resultados para sentirme satisfecha conmigo misma y para sorprender al lector.

Sinceramente me ha encantado esta experiencia he conseguido enriquecer mis conocimientos y he podido obtener mayor información acerca de diversos temas. 
Los que yo he abordado han sido por que sin lugar a dudas son los que más me perturban o llaman mi atención y he investigado sobre ellos con el fin de conocerlos más detalladamente queriendo concienciar a las personas de la importancia de estos.

La creación del blog  me ha parecido una idea magnifica por parte de la asignatura TIC ya que nos ha permitido desarrollar nuestras habilidades de rastreo y expresión en lugar de la tipica manera en la que estamos acostumbrados, por lo que lo hace mucho más atractivo.
Me ha parecido una forma muy creativa, llevadera y entretenida de trabajar y sobre todo no me he aburrido en ningún momento porque siempre había algo nuevo e interesante por publicar.
También me ha encantado poder conocer un poco mas a mis compañeros de clase, ya que al leer sus blogs he podido conocer otra parte de la persona que se encuentra tras la pantalla del ordenador. 
He disfrutado leyendo todas y cada una de sus entradas las cuales me han servido de gran ayuda para conocer ciertos temas sociales que yo personalmente desconocia por completo y he podido dar una opinión constructiva con respecto a estos.

Quiero transmitir que en estas últimas semanas de curso cuesta más sacar tiempo para realizar tantas actividades pero aún así animo a mis nuevos futuros compañeros para que el año que viene sigan realizando esta tarea, debido a que a parte de entretenida es muy didáctica.

``Considero que el blog es de gran utilidad para poder conocer mejor los aspectos y preocupaciones de nuestra vida cotidiana para así ayudar y empatizar con los demás´´.

``No juzgues mi camino si no has llevado mis zapatos´´ 👣

Buenas tardes a todos, aquí dejo el video de nuestra narrativa transmedia, en el cual aparece la historia de Denia, una niña de 8 años, cuya nacionalidad es hondureña (Honduras).

Ésta es refugiada por lo que en el video hemos mostrado su primer día de colegio y las dificultades que tuvo para adaptarse, debido a la discriminación que sufrió y a la difícil situación por la que ésta estaba pasando. 

Finalmente, gracias nuestro juego educativo social llamado ``Culturastic´´ Denia logró integrarse en el ámbito escolar con sus compañeros y éstos también se adaptaron a ella. 

¡¡Espero que os guste!!

Materiales NT 🏢📃🖊

STORYBOARD NT

Tabla de la narrativa digital

TÍTULO	No juzgues mi camino si no has llevado mis zapatos.
SENTIDO ¿Que queremos transmitir?	Transmitir la igualdad y tolerancia, trabajando la inclusión y tratando de erradicar la discriminación ya sea por raza, sexo, religión, cultura, etc. Haciendo ver que no todos tenemos en la vida las mismas oportunidades, pero si podemos ser los responsables de que esto cambie.
TEMA ¿De qué va la historia (en una frase)?	Nadie elige la vida que vive.
GÉNERO ¿Real o ficción?	Real, debido a corresponde a hechos reales que suceden actualmente en nuestra sociedad.
FOCALIZACIÓN (Externa, cero, interna)	Externa.
PERSONAJE/S ¿Quién/es intervienen en la historia? ¿Cuáles son sus características?	En esta historia intervienen una serie de niños de entre 9 y 10 años que pertenecen a un colegio público de Extremadura. Debido a que estamos abordando el tema de los refugiados, la protagonista es una niña llamada Denia, cuya nacionalidad es hondureña (Honduras), su situación económica era muy baja y en su país existe un alto índice de mortalidad por asesinatos, por ajuste de cuentas, robos, pequeños hurtos, etc. Ésta cambió de nacionalidad y se vino a vivir a España, ya que mataron a su padre y violaron a su madre. Todo esto ocurrió porque intentaron robar en su casa y hubo un forcejeo con armas donde su padre recibió cinco disparos. Por lo que madre e hija huyeron de allí, debido a que la mayoría de los casos de violencia quedan sin investigar o no se denuncian, ya que el 80% de los policías de allí son corruptos.
TIEMPO ¿En qué momento sucede la historia?	Al finalizar el juego.
ESPACIO ¿En qué lugar ocurre la historia?	En un aula de un colegio público de Extremadura.
ARGUMENTO	Era su primer día de colegio, Denia seguía conmocionada por lo sucedido, solamente hacía un mes del suceso y ésta seguía en shock.
	Cuando llegó a clase, no fue muy bien recibida, ya que el curso había comenzado hace tiempo y sus compañeros estaban divididos en grupos.
	Sólo algunos de sus compañeros se acercaron a hablar con ella, pero debido al trauma que ésta había sufrido se encontraba esquiva a los gestos de simpatía de sus compañeros, además de que era una chica muy tímida por lo que le costaba adaptarse, y más aún después de su situación.  Denia no confiaba en nadie y algunos de sus compañeros se reían de ella o hacían chistes sobre sus rasgos/cultura.
	Denia, necesita ayuda y apoyo en estos momentos tan difíciles de su vida. Por lo que para orientar su camino aparece la figura del educador social y el psicólogo. Éstos tratan el problema desde la raíz, analizando su historia familiar marcando pautas a seguir que la motiven a adaptarse en el medio. Seguidamente, deberíamos de realizar una terapia individual con Denia para informarnos de cómo se siente en clase, otra terapia con el grupo de clase para conocer lo que piensan sus compañeros acerca de ella y por último una terapia grupal en la que se encuentren tanto Denia como sus compañeros con el fin de exponer las ideas y sentimientos de ambos para erradicar las diferencias que tengan y mejorar la convivencia en clase.
	Denia finalmente a base de mucha ayuda consigue adaptarse en el nuevo lugar donde vive, aunque no va a ser capaz de olvidar nunca lo sucedido, ha aprendido a buscar el lado positivo de las cosas, ha asimilado su situación y se ha dado cuenta de que el problema va a ser el mismo ría o llore, por lo que prefiere estar feliz.

Tabla de elementos de nuestro juego 🎲⏳😄

ELEMENTOS DEL JUEGO:

META	Este juego tiene como meta integrar en la sociedad a los niños refugiados que llegan a nuestro país en busca de mejores condiciones de vida, adaptándolos así en todos los ámbitos de nuestra cultura, respetando sus tradiciones y aprendiendo unos de otros. “Para ganar el juego, por grupos, se deberá resolver a la perfección la prueba del tablero que se escoja. El grupo que falle la prueba, deberá retroceder tres casillas anteriores, mientras que el equipo que la supere correctamente seguirá jugando hasta que falle”.
DESAFIO	Adaptar a los niños en nuestra sociedad, fomentar la cooperación, aprender a trabajar en grupo, respetar las numerosas opiniones de cada uno, eliminar los prejuicios que se den sobre otras culturas, etc.
MECÁNICAS	Cada casilla del juego tendrá una acción diferente que desarrollar , las cuáles los jugadores deberán superar : mímica , preguntas, palabra prohibida o reto. La prueba de mímica consistirá en explicar una acción típica de su cultura y vendrá representada por un muñeco. La prueba de preguntas, como su nombre indica, se superará si los jugadores responden correctamente la pregunta que puede ser tanto de su cultura como de la cultura de los otros jugadores. La prueba de la palabra prohibida , consiste en que un jugador tiene que explicar a su grupo una palabra sin pronunciar ninguna de las palabras que aparecerán abajo de esta y que estarán relacionadas con ella. El tiempo será de un minuto y por cada dos palabras acertadas se avanzará una casilla. El reto consiste en una prueba donde el jugador desarrollará sus capacidades motrices, físicas y de empatía , interactuando individualmente o con su grupo.
COMPONENTES	-Para niños de 6 a 8 años. -El juego está compuesto por un tablero, tarjetas, las cuales estarán diferenciadas por el color y el símbolo , donde los jugadores deberán desarrollar sus capacidades intelectuales en las diferentes pruebas. -Se desarrollará en grupos de 4-5 componentes. -Se dispondrá de un dado, en el que se verá reflejado las diferentes culturas que vamos a tratar y una ruleta para seleccionar el tipo de prueba.
REGLAS	- Los equipos deberán respetar el turno de cada participante. - El equipo contará con un portavoz que será el que comunicará la respuesta consensuada por su grupo anteriormente. - En la prueba de mímica se censurará con la pérdida de turno si se emite algún sonido. -En la prueba de palabra prohibida si el jugador que está desarrollando la prueba comete algún error, esa palabra será nula continuando con las demás palabras mientras esté dentro del tiempo estipulado. -Eludir conflictos entre los participantes.
ESPACIO	El juego se desarrollara en las aulas porque es el el sitio donde los niños verán el aprendizaje divertido y no como una obligación. Los niños serán capaces de romper con la rutina que da la repetición de las clases, desarrollando este juego en el aula provocando alegría, buen humor, creatividad y espontaneidad. Integra el plano intelectual con el emocional.

Introducción de nuestro juego educativo social.

Como introducción a nuestro juego llamado ”Culturastic”, hemos decidido basarnos en niños refugiados de entre 6 a 8 años, con el objetivo de integrarlos en nuestra sociedad y que éstos aprendan los valores de todas las culturas que nos rodean, incluyendo la nuestra.

Como objetivo concreto, con este juego pretendemos que estos niños se integren en la sociedad, además de respetar las culturas de los demás.

Presentación de mi grupo.👭👫

Mi grupo de trabajo en la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación social está compuesto por:

•  Ana Belén Delgado Nogales
• Celia González Muñoz
• Carlos Carmona Simón 
• María Baranco Jiménez (yo)

Dicho grupo fue formado debido a que anteriormente ya habíamos tenido la oportunidad de trabajar juntos y tenemos buena complicidad entre ambos. 

Ana Belén es la cabeza loca del grupo y trata de hacer siempre el máximo, Celia es la más sensata y tranquila, también trata de realizar los objetivos al máximo, al igual que Carlos, él es quien transmite positividad y las mejores risas al grupo. 

Los considero más amigos que compañeros, les tengo mucho aprecio y espero que consigamos todo lo que nos propongamos, por que por difícil que sea algo, nada es imposible.

Así que sólo me queda decir que: ¡A por todas!